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学校文化SIS规划
发布时间:2013/4/10
阅读次数:1179
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学校文化SIS规划,是指运用整体形象传播系统,将学校办学理念与视觉形象传达给学校周围关系或团体(包括学校内部与社会大众),并使其对学校产生一致的认同与价值观,进而发挥“内铸品牌,外树形象”的功能,提高学校的知名度和美誉度。学校SIS规划主要划分为理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)、环境识别系统(EI)四大模块……

      学校文化 SIS规划四大模块:  

      理念识别系统(MI)又称精神文化,是学校文化SIS规划系的灵魂,它是学校最高层次的思想和战略系统,具备俯察学校现实、提出个性化的学校价值观、统领并指导学校行为和视觉系统的功能。该系统规划主要包括核心理念、学校精神、办学目标、形象定位、校训、校风、教风、学风及学校的办学宗旨、用人观、管理观、发展观等各项内容。

      行为识别系统(BI)是学校文化建设的第二层,是学校文化建设的保障工程。它规范着学校的教育教学活动,包括组织行为、教师行为、学生行为、学校的规章制度、社会公益活动、文化活动等内容。  

      视觉识别系统(VI)属于学校文化建设表层结构,是学校文化建设中最直观的表现形式。它通过个性化、标准化、系统化的设计方案,对以校徽、标准色、标准字为主的基础要素和160多个应用元素进行规范设计,体现学校的理念文化,为学校的发展营造独特的视觉形象。

      环境识别系统(EI)是学校文化建设的基础工程 其规划强调物质要素和精神要素的统一,人文要素与自然要素的统一,历史要素与现实要素的统一。规划范围主要包括:走廊、教室、办公室、功能室等室内文化,以及校园人文景观、建筑物墙体、道路等室外环境文化。

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