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【教师心得】田丽君:教学设计技能提升培训班”有感
发布时间:2015-11-23
阅读次数:2343
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参加“全省技工院校专业教师(财经商贸及服务类)教学设计技能提升培训班”有感

  11月13至15日,我有幸参加了由广东省人力资源和社会保障厅技工教育管理处主办,广东省国防科技技师学院、广东省技工教育师资培训学员承办的“全省技工院校专业教师(财经商贸及服务类)教学设计技能提升培训班”,此次培训主要围绕如何有效进行财经商贸类一体化课程教学设计展开交流和探讨,三天紧张而充实的学习,我受益非浅,特别是对新时期技工教育执教理念和教学设计理论有了更为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己进行课堂教学策略和教学方式改革的信心和决心。

金领技工

培训班授课现场

  通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获:

  一、 对财经商贸服务类专业教学现状有了新的思考。

  对财经商贸服务类教学现状的分析是进行相关课程设计的设计定位,包含产业专业概况、培养目标定位和教学改进探讨三部分。通过这部分的学习,使我认识到目前技工院校商贸服务类专业的教学现状:专业设置同质化;培养目标极端化;课程体系学科化;教学模式传统化;队伍结构理论化;管理难度尴尬化;教学投入功利化;就业岗位低泛化等,发现问题才能有效的解决问题,针对上述共性问题在培训中岭南现代高级技工学校副校长吕福智(此次培训主讲)也给出了相应的建议即错位集群、德才并重、特色一体、工学结合、实践学习、情境体验、教学工厂、厚植根基,这些措施看似高大上,和我这个普通教师的工作不搭边,实则不然,在吕校循序渐进的引导下,是我对这些对策有了新的思考,这不正是技工教育改革的方向,是教师执教理念的精髓,而思想观念的转变对于每个致力于课程改革的教师而言都是第一位的,观念决定行动,行动决定效果。

  二、 对财经商贸服务类教学设计要素有了新的认识。

  如何有效进行财经商贸类一体化课程教学设计是这次培训的主要内容,吕福智副校长首先从政府、学校、教师和学生四个维度深入浅出的说明了为何组织教学设计技能提升培训,并结合2015年广东省技工院校教研会教师职业能力竞赛教学设计模板和广州市技工院校教师职业能力竞赛(2015)设计模板,分析了一体化教学设计模式、教学设计基本流程及教学设计基本要素,并指出教师在进行一体化教学设计时要把目标导向、学生中心、工学结合、信息技术和混合学习这五个教学设计关键词和教学内容分析、学习者特征分析、教学目标编制、教学策略设计、教学资源设计、教学过程设计、教学评价设计和教学反思设计这八个核心要素的理念体现出来,并以2011年广州市属商贸服务类一体化课程教学设计方案第一名-市场营销专业《营销策划》这门课“快速消费品营业推广方案”的制定及2015年广州市属技工院校教师职业能力竞赛微教学设计第一名国际贸易专业《国际贸易实务》这门课“出口合同履行-金轮实业出口货物包装唛头制作”的制定为例,为我们详细的讲解了各关键词和设计要素如何运用,特别指出在教学内容准备时,教师要打破传统分章分节教学的模式,采用典型工作任务进行项目教学;在教学目标设定时,教学目标要具体、完整、明确、可操作,并结合中技和高技学生的不同特点分层次设置;在教学策略选择时,以替代性教学策略(教师控制)向生成性教学策略(学习者控制)转变;在教学过程设计时,充分运用“翻转课堂”、工作过程教学法等,真正实现“学生主体,教师主导”;在教学评价中,采取过程性评价和成果性评价相结合,是评价更合理;在教学反思时,综合运用教学后记法、日记反思法、课堂录像法(微格教学)、听课评课法和行动研究法,不断提升和改进,吕福智副校长把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈,也使得我对什么是一体化教学设计有了更加全面、深入和崭新的认识。

  三、 对财经商贸服务类说课展示评价有了新的理解。

  此次培训还有一个重要的环节就是各院校的教师按财经商贸类、服务类分组并结合所学课程设计的要点选取自己所带课程的一个典型工作任务进行一体化课程设计并说课展示,由吕福智(岭南现代高级技工学校副校长)、林文婷(广州市轻工技师学院副校长)、郭志龙(2011年广州市技工院校教师职业能力竞赛教学能手)、黄玢(2015年年广州市技工院校教师职业能力竞赛教学能手)四位老师组成评委进行评分。通过这种典型任务驱动、小组竞赛的形式把这次培训的进程推向了高潮,各组教师都很珍惜这次难得的学习机会,采用头脑风暴的方式积极参与交流探讨,以不同的方式来呈现这次学习的成果,各组都有自身的亮点、特色,也有不足和缺点。但不管怎样,通过这样的过程和形式让我对说课有了全新的认识和理解。

金领技工

参加培训的田丽君老师

  最后,真心感谢学校各级领导给予我这次交流学习的机会,培训虽然已经结束,但我知道有更重的学习和工作任务在后面,思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行,路虽远,行则将至,事虽难,做则必成。我将借这次学习培训的东风,转变观念、不断在教学实践中探索和寻找适合技工院校课堂和学生的教学方式,为学校教学教改贡献自己的力量。

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